
Staj İmkanları
Mimari Restorasyon Programında öğrencilerimiz; restorasyon şantiyeleri, rölöve-restorasyon büroları, mimarlık ofisleri, konservasyon laboratuvarları, müzeler ve kamu/yerel yönetimlerin koruma birimleri gibi kurumlarda yaz dönemi boyunca uygulamalı eğitim (staj) yapacaklardır. Bu model, öğrencinin mesleki bilgi ve becerilerini gerçek iş ortamında, sektörle birlikte geliştirmesini amaçlar.
Mimari Restorasyon Programı ön lisans mezunlarının, kültürel mirasın korunmasına yönelik kamu kurumları ve özel sektörde çok çeşitli alanlarda çalışma imkânı bulunmaktadır. Önemli olan, öğrencilerimizin bu iş ve kariyer seçeneklerini kendi ilgi alanları ve becerileriyle örtüştürerek, meslek hedeflerini bilinçli biçimde planlamalarıdır.
Öğrencilere sağladığı faydalar;
Restorasyon stajı öğrencinin, kültürel mirasa karşı etik sorumluluk bilinciyle, sahada doğru müdahaleyi seçmeyi öğrenmesine, yerinde karar verip mesleki özgüven kazanmasına yardımcı olur.
Mimari Restorasyon Programı olarak, öğrencilerimizi kültürel mirasın korunmasında uygulamalı ve dijital becerilerle donatarak iş hayatına en güçlü şekilde hazırlamaya devam ediyoruz.
İşbirliği Yapılan Kurumlar:













Mimari Restorasyon programı ön lisans mezunlarının; restorasyon şantiyeleri, rölöve-restorasyon büroları, mimarlık ofisleri, müzeler, konservasyon laboratuvarları ve belediyede koruma birimleri gibi pek çok alanda çalışma imkânı vardır. Önemli olan, mezunların mevcut iş ve kariyer olanaklarını ilgi alanları ile becerilerine göre değerlendirerek, yetkinliklerini güçlendirip, kariyerlerini bilinçli biçimde şekillendirmeleridir.
Mimari Restorasyon programı ön lisans mezunu öğrencilerinin farklı sektörlerde potansiyel iş ve kariyer olanakları,
Restorasyon Uygulama ve Şantiye Sektörü: Tarihî yapılarda özgün dokuya zarar vermeden temizlik, sağlamlaştırma, kalemkârlık ve ahşap onarım gibi işlemler yürütülür. Bu alan, sahada doğru müdahaleyi seçebilen teknik personele ihtiyaç duyar çünkü her yapı benzersiz sorunlar barındırır. Atölye kökenli becerileri ve konservasyon bilgisini sahaya taşıyan mezunlar, müdahale seviyesini doğru saptayarak işin kalitesini ve hızını artırır.
Rölöve–Restitüsyon–Restorasyon Proje Ofisleri & Mimarlık Ofisleri: Belgeleme, rölöve, restitüsyon ve restorasyon projeleri hazırlanır; çizim setleri düzenlenir ve karar raporları üretilir. Piyasada BIM/HBIM ve hassas ölçüm verisine dayalı proje üretimi yükseldiği için bu ekipler veri okuryazarı teknik destek arar. BIM eğitimi sayesinde, mezunlar mevcut veriden hızla model üreterek projeleri daha hatasız ve izlenebilir hâle getirir.
Müze ve Konservasyon Kurumları: Eser ve yapı elemanlarının durumu izlenir, uygun malzeme ve yöntemlerle lokal onarımlar uygulanır, çevresel koşullar kontrol edilir. Laboratuvarların ihtiyacı hem el becerisi hem de belgeleme disiplini olan personele yöneliktir. Kalemkârlık ve yüzey koruma pratiğini bilimsel prosedürlerle birleştirebilen mezunlar, izleme ve raporlama süreçlerini güçlendirir.
Yerel Yönetimler & Kamu Koruma Birimleri: Belediyeler, KUDEB, Vakıflar vb. kurumlar envanter güncelleme, tespit–tescil süreçlerine veri hazırlama, proje inceleme ve sahada kontrol yapılır. Bu kurumlar, lazer tarama–fotogrametri ile hızlı ve güvenilir veri toplayabilen teknik ekiplere ihtiyaç duyar. Dijital belgeleme eğitimi alan mezunlar, karar süreçlerinin şeffaf ve mevzuata uygun ilerlemesini kolaylaştırır.
Kültürel Miras Danışmanlık / Proje Yönetimi Firmaları: Çok paydaşlı projelerde sahadan gelen verinin toplanması, BIM/HBIM koordinasyonu, keşif–metraj ve ihale dokümantasyonu gibi işler yürütülür. Talep; teknik doğruluk ile proje yönetimi ritmini aynı anda taşıyabilen kişileredir. Mezunlar, nokta bulutu–model eşleştirmesi gibi işleri üstlenerek proje akışını hızlandırır.
Restorasyon Malzemeleri ve Sistemleri Endüstrisi (Üretici/tedarikçi firmalar): Malzeme performansı tanıtılır, şantiye demonstrasyonları yapılır, doğru uygulama yöntemleri aktarılır. Sektör, malzemeyi sadece “tanıtan” değil, nerede–nasıl kullanılacağını sahadaki koşullarla ilişkilendirebilen teknik profillere ihtiyaç duyar. Atölye ve saha deneyimi olan mezunlar, ürün–uygulama eşleşmesini ikna edici biçimde anlatır.
Arkeolojik Kazı ve Araştırma Sektörü: Yapı kalıntılarının mimari belgelemesi, durum tespiti ve basit konservasyon uygulamaları yapılır. Bu alan, sanat tarihi ve arkeoloji bilgisini ölçü–fotoğraf–modelleme verisiyle birleştirebilen teknik desteğe ihtiyaç duyar. Fotogrametri ve 3B modelleme altyapısı olan mezunlar, kalıntıların anlaşılır dokümantasyonunu hızla üretir.
Dijital Belgeleme ve Görselleştirme Sektörü: Lazer tarama ve fotogrametri verisi işlenerek 3B modeller, HBIM veritabanları ve dijital ikizler oluşturulur. Firmalar hem cihazı sahada kullanabilen hem de veriyi ofiste temizleyip modele dönüştürebilen kişileri arar. Bu alanda eğitim alan mezunlar, veri–model–rapor zincirini baştan sona kurabilir.
Oyun Geliştirme Sektörü / Deneyim Tasarımı (AR/VR): Tarihî mekânların gerçekçi sanal kurguları, oyun içi varlıklar (asset) ve fotogrametri tabanlı çevre modelleri üretilir. Sektör, tarihsel olarak tutarlı çevreler kurabilen yetkinliklere ihtiyaç duyar. Restorasyon bilgisi olan bir mezun, ölçekte doğruluğu ve malzeme karakterini koruyarak oyun motorlarına uygun modeller geliştirir. Bu alanda yalnızca restorasyon temalı çalışmalar değil, farklı tür ve senaryolara uygun sanal mekânlar, çevre üretimi ve etkileşimli deneyimler geliştirilir. Öğrencilerimizin CAD/BIM, fotogrametri, lazer tarama ve 3B modelleme tabanlı dijitalleştirme ve görselleştirme becerileri; gerçek dünyadan alınan veriyi optimize modellere dönüştürüp oyun/simülasyon motorlarına aktarmalarını sağlar. Böylece kültürel miras projelerinin yanı sıra eğitim, turizm, simülasyon ve eğlence odaklı içeriklerde de değer üretirler.
Gayrimenkul, Pazarlama: Bu alanda; portföylerin dijitalleştirilmesi, 3B tur, animasyon ve gerçekçi görselleştirmelerle proje sunumlarının güçlendirilmesi, karar süreçlerinin hızlandırılması hedeflenir. Lazer tarama–fotogrametri ile veri toplama, 3B modelleme ve render üretimi gibi yetkinlikler, mezunların yalnızca restorasyon dosyalarında değil; yeni yapı, dönüşüm ve iç mekân projelerinde de etkili iletişim materyalleri üretmesini mümkün kılar. Böylece yatırımcı, kullanıcı ve kamu paydaşlarının ihtiyaçlarına yönelik anlaşılır ve ikna edici sunumlar hazırlanır.
Eğitim ve Atölye Ekosistemi: Halk eğitim ve yaşam boyu öğrenme merkezlerinde eğitmen olarak görev alabilir. Geleneksel teknikler (kalemkârlık, ahşap yüzey onarımı vb.) aktarılır; toplumda koruma bilinci güçlendirilir. İhtiyaç, hem teknik hem pedagojik yaklaşımı olan, süreci güvenli ve erişilebilir kılabilen uygulayıcılardır. Atölye pratiği güçlü mezunlar, yerel kültürel değerlerin aktarımında rol üstlenir.
Serbest Çalışma ve Girişimcilik: Bağımsız rölöve–belgeleme, HBIM modelleme, küçük ölçekli konservasyon uygulamaları ve butik atölye hizmetleri sunulur. Pazar, çevik ve uzmanlaşmış mikro ekiplere giderek daha fazla alan açar. Ekip kurma ve portföy oluşturma becerisi olan mezunlar, niş hizmetlerle hızlıca konumlanabilir.
Mimari Restorasyon ön lisans mezunları, yukarıda belirtilen kurum ve sektörlerde farklı pozisyon ve sorumluluk düzeylerinde görev alabilirler. Ayrıca DGS ile lisans programlarına geçiş yaparak, programla eş zamanlı açıköğretim önlisans programlarından yararlanarak ya da çeşitli sertifika ve uzmanlık eğitimleriyle kendilerini geliştirip kariyerlerini ilerletebilirler.
Mimari Restorasyon Programından DGS ile Geçiş Yapılabilecek Lisans Bölümleri
DGS ile Geçiş Yapılabilecek Açıköğretim Lisans Bölümleri
Mimari Restorasyon Programı mezunlarımız; kültürel mirasın korunması, proje ofisleri, şantiyeler, müzeler ve dijital belgeleme gibi alanlarda önemli adımlar atmaktadır. Başarıları hem bize hem de gelecek öğrencilerimize ilham vermektedir.
Mezunlarımızın eğitim serüvenleri ve mezuniyet sonrası başarılarına dair paylaşımları:

2023 Mezunu Cemal Engin ÇAKIR
Merhaba, ben Cemal Engin Çakır. 2023 yılında İstanbul Arel Üniversitesi Mimari Restorasyon Programı’ndan mezun oldum ve şu anda GürYapı’da restorasyon teknikeri olarak çalışıyorum. Üniversite hayatım boyunca yapı malzemelerini tanımak, dönemsel mimari üslupları incelemek ve restorasyon tekniklerini uygulamalı olarak öğrenmek mesleki bakış açımı zenginleştirdi. Bu eğitim süreci, detaylara dikkat etme, sabırlı olma ve çözüm odaklı düşünme becerilerimi geliştirdi; projelerde daha planlı ve titiz çalışmamı sağladı. Görevlerim sırasında aldığım eğitimden edindiğim bilgiler, geçmişi koruyup geleceğe aktarma sorumluluğuyla mesleğime olan bağlılığımı artırıyor. Bana destek olan tüm hocalarıma ve Arel Üniversitesi’ne teşekkür ediyorum.

2023 Mezunu Mehmet ABAK
Mimari Restorasyon bölümünü başlangıçta Mimarlık lisansına geçiş amacıyla tercih ettim; ancak programı yakından tanıdıkça yönelimim değişti. Sanat Tarihi, Konservasyon, Ahşap Eserlerde Koruma, Atölye ve Restorasyon Projesi dersleri, alana olan ilgimi derinleştirdi ve ikinci sınıfta kariyer hedefimi bu doğrultuda netleştirdim. Kültür varlıklarının korunması, öncelikli çalışma alanım hâline geldi. Hâlen Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi “Kültür Varlıklarını Koruma ve Onarım” bölümünde öğrenimime devam ediyorum. Orta vadede hedefim, İtalya’daki Bologna Üniversitesi’nde öğretim görevlisi olarak akademik kariyer yapmak ve koruma kurullarında görev alarak bu alana kurumsal düzeyde katkı sunmaktır.

2023 Mezunu Secem TOSUN
2023 mezunu olarak, içinde yaşadığım coğrafyanın kültürüne aidiyetim ve koruma bilincim belirgin biçimde güçlendi. Restorasyonda kullanılan teknik ve malzemelere yönelik eğitim, yapıları tekil değil bütüncül bir perspektifle değerlendirme yetisi kazandırdı. Atölye dersleri, tarihî mekânlara yönelik saha gezileri ve uygulamalı projeler sanatsal duyarlılığımı artırırken kültürel mirasın değerini daha derinden kavramamı sağladı. Programın disiplinler arası yapısı sayesinde mimarlık tarihi, malzeme bilimi ve güncel konservasyon teknikleri arasında tutarlı bağlar kurabildim; ekip çalışması ve analitik düşünme becerilerim pekişti. Bu nadide programdan mezun olmak benim için mutluluk ve gurur kaynağıdır; edindiğim donanımla kültürel mirasın korunmasına daha bilinçli ve sorumluluk sahibi katkılar sunmayı hedefliyorum.

2024 Mezunu Aylin ARSLAN
Mimari Restorasyon eğitimi, mesleki ve kişisel gelişimime önemli katkılar sundu. Eğitim süreci boyunca tarihî yapıların korunması ve yaşatılması konusundaki farkındalığım pekişti; alanın teknik gereklilikleri ile estetik duyarlılıklarını bütüncül bir bakışla değerlendirmeyi öğrendim. Disiplinin hem kuramsal temelleri hem de uygulama boyutu, mesleğe yönelik motivasyonumu artırdı. Program; atölye ve saha çalışmalarıyla desteklenen uygulama deneyimi, belgeleme ve proje üretimi, sistematik problem çözme, zaman yönetimi, ekip çalışması ve iletişim gibi alanlarda yetkinlik kazandırdı. Mesleki etik ve sürdürülebilirlik ilkeleri doğrultusunda sorumluluk alma bilincimi güçlendirdi. Bu sürece katkıları için tüm hocalarıma teşekkür ederim.

2025 Mezunu Irmak KARGITUĞ
Arel Üniversitesi Mimari Restorasyon Bölümü mezunu olarak, alanında uzman ve özverili hocalarımızın katkılarıyla restorasyon ve konservasyon süreçlerini sahada, atölyelerde ve gezilerde uygulamalı olarak deneyimledim. Kültürel mirasın korunması ve onarımı alanında kaliteli bir eğitim aldım. Bu deneyimler, mesleğimi en iyi şekilde öğrenmemi sağladı. Programın içinde yer alan bazı derslerde modern yöntemler ve dijital araçlar da kullanılarak geleneksel teknikler günümüz uygulamalarıyla harmanlandı; bu sayede hem tarihe saygılı hem de çağın getirdiği gelişmelere açık bir perspektif kazandım.

2025 Mezunu Meriç KOÇ
Merhaba, ben Meriç Koç. 2025 yılında İstanbul Arel Üniversitesi Mimari Restorasyon Programı’ndan mezun oldum; DGS ile Esenyurt Üniversitesi İç Mimarlık Bölümü’ne yerleştim. Restorasyon eğitimim, mekân tasarımına geçişimde sağlam bir zemin oluşturarak kültürel miras duyarlılığı ile çağdaş tasarım beklentilerini bir arada değerlendirme becerisi kazandırdı. Program süresince rölöve ve belgeleme disiplini, malzeme bilgisi, detay çözümleri, atölye ve saha uygulamaları ile projeleri bütüncül ele alma alışkanlığı edindim. Teknik çizim, proje planlama, araştırma, raporlama ve iletişim becerilerim güçlendi; bilgisayar destekli tasarım ve modern belgeleme yöntemleriyle çalışma pratiği kazandım. Bu birikimi, iç mimarlık eğitimimde mekânsal kaliteyi, kullanıcı ihtiyaçlarını, malzeme bilgisini teknolojiyle entegre biçimde uygulamayı merkeze alan bir yaklaşımla sürdürmeyi hedefliyorum.
Mezunlarla Etkinlikler
WhatsApp Sohbet