İstanbul Arel Üniversitesi, okul öncesi eğitimde kaliteyi artıracak ve çocukların gelişimsel süreçlerini profesyonel bir süzgeçten geçirecek önemli bir çalıştaya imza attı. Mustafa Pars, Polis Amca ve Şehit İbrahim Yılmaz Anaokulları iş birliğiyle düzenlenen “Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Çocuk Gelişimci Olmak” çalıştayı, La Quinta by Wyndham Hotel’de yoğun bir katılımla gerçekleştirildi.

Akademisyenler, okul yöneticileri ve öğretmenlerin bir araya geldiği etkinlikte, 3-6 yaş grubundaki çocukların gelişimsel takibi ve erken müdahale yöntemleri tüm yönleriyle ele alındı.

 “Amacımız Eşit ve Kapsayıcı Bir Ortam Sunmak”

Çalıştayın açılış konuşmasını yapan İstanbul Arel Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Ersin Göse, çocuk gelişimcilerin okul öncesi kurumlardaki varlığının stratejik bir öneme sahip olduğunu belirterek şunları söyledi: “Bu uzmanlık, okul öncesi eğitim kurumlarında çocuklara sunulan eğitimin niteliğini önemli ölçüde artıracaktır. Hazırladığımız bu eğitimle, okul öncesi programlarında öğrenim gören ve gelişimsel güçlük yaşayan çocukları erken dönemde belirlemeyi ve onlara bireyselleştirilmiş gelişim desteği sağlamayı hedefliyoruz. Amacımız yalnızca çocukların gelişimini takip etmek değil, aynı zamanda çocuklara akranlarıyla birlikte eşit ve kapsayıcı bir ortam sunmaktır.”

Anaokulları ve Üniversite El El!

Çalıştaya; İstanbul Arel Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Ersin Göse, Dekan Yardımcısı Dr. Öğr. Üyesi Burcu Dedeoğlu Demir, Çocuk Gelişimi Bölümü’nden Prof. Dr. Hale Dere Çiftçi’nin yanı sıra farklı üniversitelerden akademisyenler, anaokulu öğretmenleri, kurum yöneticileri ve öğrenciler katıldı. Katılımcılar, çocuk gelişimcilerin eğitim sistemindeki yerinin güçlendirilmesi için görüş alışverişinde bulundu.

“Erken Müdahale Gelecekteki Sorunların Önüne Geçiyor”

Projenin yürütücülüğünü üstlenen Arel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Bölümü Başkanı Prof. Dr. Hale Dere Çiftçi, pilot uygulama sonuçlarını şu sözlerle aktardı: “Projemizde biz çocuk gelişimcilerin okul öncesi eğitim kurumlarında aktif çalışması ve okul öncesi öğretmenleriyle iş birliği yaparak çocukların gelişimini desteklemesine yönelik. Okul öncesi dönemdeki gelişim, çocukların gelişimsel düzeylerinin belirlenmesi, sonraki dönemde ortaya çıkabilecek gelişimsel gerilikler açısından çok önemli. Çünkü okul öncesi eğitim, kişiliğin temellerinin atıldığı dönemdir. Biz de bunun için bir okulumuzda ilk başta pilot uygulama olarak başladık. Bu okuldaki aileleri izin veren çocuklara gelişimsel tarama yaptık. Gelişimsel desteğe ihtiyacı olan çocukları belirledik. Ve bu çocuklara bireysel ya da küçük gruplar halinde desteklenmesi gereken gelişimine bağlı olarak eğitimler verdik. Bu eğitimler sonucunda gelişimlerini tekrar değerlendirdik. Bu alanlarda ne kadar ilerleme kaydettiklerini belirledik. Yaptığımız uygulamalar sonucunda çocukların, tipik gelişim gösteren akranlarıyla aynı düzeye ulaştığını gözlemledik.

Okul öncesi dönemde gelişim çok hızlıdır. Desteklendiği zaman çok hızlı bir şekilde ileriye doğru gidebilir. Desteklenmediği zaman gerileme olabilir. Bu çocukları yakalayıp destek verdiğimizde ileride ortaya çıkabilecek sorunların önüne geçebiliyoruz. Asıl uygulama sonucunda da yaptığımız uygulamaların etkili olduğunu gözlemledik.”

Eğitimciler Projeden Umutlu: “3-6 Yaş Grubu Göz Ardı Edilemez”

Mustafa Pars Anaokulu Müdürü Birgül Berna Uysal, çocuk gelişimcilerin okul iklimine kattığı değeri şu ifadelerle dile getirdi: “Çocuk gelişimcilerin okul öncesinde ne tür yetkinliklerini kanalize edebileceklerine ve alana ne kadar fayda sağlayacaklarına vakıf olduğum için, bu projede bizi seçmelerinden dolayı çok heyecanlandım. Projede asıl amaç okul öncesi biriminde olan 3-6 yaş çocuklarının gelişim değerlendirmelerinin gözlemlenmesi, erken müdahaleye ihtiyaç duyan çocuk varsa o çocukların doğru kanalize edilmesi ve tipik gelişen çocuk seviyesine yeniden eriştirilebilmesi. Projenin amacının içinde öğretmenlerle etkileşimli olarak çalışmak var. Çocuklara bir fiil dokunabilmek ve onların gelişimlerini desteklemek var. Aileleri bu konuda bilinçlendirmek ve doğru yönlendirmek var. Okul öncesi eğitim, 3-6 yaş çağı çok kıymetli. Çünkü bireysel gelişimin yetişkinlikte nasıl sergileneceği bu yaş grubunda belli oluyor. Sorumluluklarını alma, gelişimlerini sosyal duygusal olarak ifade edebilme becerilerini kazandıkları yaş grubu bu grup. Bu yaş grubu hiçbir şekilde göz ardı edilemeyecek bir yaş grubu. O yüzden biz de bu projenin uygulanması çok önemli ve çok da değerli.”

Beş Oturumda Geleceğin Eğitim Modeli Tartışıldı

Çalıştay kapsamında gerçekleştirilen beş ayrı oturumda; çocuk gelişimcilerin görev ve sorumlulukları, karşılaşılan uygulama sorunları ve çözüm önerileri detaylıca masaya yatırıldı. Uzman katılımcıların deneyim paylaşımlarıyla şekillenen etkinlik, verimli değerlendirmelerin ardından sona erdi.